訓導處差點鬧空城~~感謝協助的行政同仁

今天
訓導處差點鬧空城

衛生組
公差受訓3天
體育組受命在模範生表揚大會上帶童軍表演
訓育組要帶兩輛車的模範生出門
主任協助看頭看尾
(或許下一次~~得要協商級任老師協助~~)
辦公室職工請休
生教組第3-4節有課

由這樣的人事差勤表
就可以知道
在第3-4節時
訓導處是空的

非常感謝總務處協調一位職工
駐處協助接聽電話

每當面對這樣可能的空城處境
我就會陷入一種擔憂中

人手的調度
需要其他處室的協助

非常感謝大家總在訓導處最忙的時候
伸出援手

樹義
真的是一個溫暖的大家庭

模範兒童表揚大會

今天
是台中市國小模範兒童表揚的日子

本校
連同健康兒童共有67位獲獎
恭喜這些模範兒童及健康兒童們

兩輛車
浩浩蕩蕩的來到台中體院的體院館
坐在高高的看台區
(其實~~我自己有些害怕~~因為我有懼高)
還好
這些模範兒童不愧是模範兒童
表現的態度與秩序
都讓當老師的我感到驕傲

人真的很多

我知道如果散場後要去照相區合照
肯定是一個非常不可能的任務
因此
趁著頒獎的空檔
分批
就將孩子帶著照相區
照個年級小合照

回到了學校
再跟校長來個合照
(感謝最佳模特兒~~校長~~)







模範兒童的表揚大會
台中市每年都會安排由校長們表演的節目
我記得有一年
是由校長們易容變裝、粉墨豋場表演出嫁
今年
校長們表演的是太鼓
聲勢看來非常的浩大
肢體表情也架式十足

而
讓孩子發出驚嘆聲的
則是由東山高中所表演的極限啦啦隊
看著人疊高又墜落的
沒有信任感
應該無法達成這樣的任務

一早上的活動
就在回校的照相中完成
後續的獎盃損壞或更換問題
就得勞煩訓育組
協助處理
辛苦您了

對孩子而言
這可能是國小六年裡唯一的特權(不用上課~去看表演)
與特殊性(成為班級模範生)

孩子~~~
我相信你們的氣質與態度
一定會繼續的增長
請讓樹義繼續以你們為榮
也再次恭喜獲獎的學生們

教育需要一股傻勁

何謂教育?
何謂教育行政人的教育?

在教育現場
我們看到許多的老師
必須要去做選擇
選擇
不同的孩子使用不同的教學策略
不同的孩子使用不同的獎懲
不同的問題要運用不同的解決技巧
以及面對不同家長的需求
要使用不同的心理、策略等
去為學生的學習產生最高的效果

你可以說這是教師的教學行政
也是教師當下的教學最專業

那麼?
身為教育行政人呢?
你除了身上背負著老師的責任外
你還肩負著行政上各項公文以及活動、業務推展的責任

所謂教育
我個人認為
不是只有對樹義的孩子所進行的才是教育
應該是社區的教育
是社會的教育
當然社會亂象頻仍
身為教育人
卻不能以此為藉口
放棄該有的理想

或許我說的理想太過高遠
但是
心裡存著理想
一步一步緩緩的前進
我仍相信會有成功的一天
而不是一開始就放棄理想
然後以現況來作為逃避的藉口

我能做的不多
我只希望
能夠稍稍感動人的柔軟心
只要一點點
不要急著拒絕
不要急著評價
讓「願意」、「試試看」
成為我們的通關密語

一次次的修正與改變
相信一定可以看見理想又往我們進了一步

我需要願意和我一起努力的人
願意承認自己跟我一樣是個傻子
但是
仍願意繼續傻下去的人

跳繩---各種不同的跳法

跳繩推動至今
已經進入第三週
許多的班級
已經能夠自己變化出各種不同的跳繩遊戲

一個人可以前後跳、單腳跳、迴旋跳、花式交叉跳等
兩個人可以共跳、前後跳
三個人可以合作跳繩
今天
我看到503的班級
在老師的鼓勵及指導下
嘗試全班一起跳(我請體育組準備很長的跳繩)
目前成功一起跳的次數是5下(加油~你們一定可以跳更多下的~~成功達成20下時~~告訴我!!全班有賞)

我另外準備了幾條適合3-4人一起玩的跳繩
借給了部份班級學生
發現還出現了花式的繩中繩跳法
哇!!
小孩的創意
真是讓人忍不住要發出驚嘆聲!!

只是
最近訓導處真的太忙了
明天連同我在內就有三位
不在學校
但是
我又不希望跳繩就此稍停

因此
情商了一個六年級的大哥哥
帶領1.2.5年級的學弟妹
一起在跳繩時間動一動

這位害羞的的大哥哥
可是好不容易才答應的

我相信他一定可以帶的很好的

很感謝對於跳繩活動
投入心血指導的老師
以及鼓勵孩子
拿起跳繩
與大家一起跳的每一位老師

高年級
要要求他們在課間時間跟著大家跳繩
事實上有他的難度
畢竟孩子已經有自己的想法
但是
如果老師願意花點時間
跟著孩子一起玩
(感謝503的文瑛老師)
因為您的願意
讓我們看見全班一條心的團結
相信貴班的向心力
肯定無人可比

跳繩
希望能慢慢的讓學生養成習慣
只要課間音樂一下
大家就能帶著跳繩
到自己的定點
一起來動一動

這是我的終極目標

希望能有實現的一天

在未實現之前
我仍會繼續與學生們
一起跳

溝通~~與謹言慎行

在教育的現場
常常各自會在自己的王國中
需要跟行政單位聯繫

是用飛鴿傳書
還是心電感應
或是國王親自移駕說明
各有不同的結果出現

基本上
面對面的說明
產生的誤會會比較少
會減低許許多多的猜測空間

有時
也可以避免文字上解讀的落差
或是他人傳話時語調的偏頗

有些誤會
冷靜一想
其實
都只是一些角度的不同

謹言慎行
在未清楚了解事件的來龍去脈之前
我提醒自己
決不可以有太多情緒性的言語或行動

只是
何謂僅言?
如何慎行?
似乎得在過程中
努力的琢磨與學習

站在這個位子
扮演這個角色
我必須要有責任讓彼此的誤會降低
雖然
有時
並非是我小小的行政單位所能解決

或許有一天
我不在這個位子
不在這個角色了
我就可以當一個比較自由的人

(只是~~難道我現在不自由嗎??)
(好像~~~也不是~~而是在這個角色上被賦予了更多要求與責任)
(感覺~~有些.....壓力吧!!)

溝通~~~
下一次~~如果各國有任何的事件需要我的協助
請別客氣
不要放在心上
悶在心裡
成為了彼此的疙瘩

也期許自己
更正面去觀看這些溝通的議題

春天來了～百花開～～小小困擾

春天來了

粉蝶戀綠～～很美
百花盛開～～很美
新綠綻放～～很美


可是
嗯！！
小小困擾

開學後
小葉欖仁就為了迎接春天
狂掉葉子
孩子非常辛苦的整理了一個禮拜
好不容易
換完了新裝
嫩嫩的綠葉掛在枝條上
小孩看了非常的開心
辛苦也獲得了視覺上的報償

只是
接著
小葉欖仁開始開花了
小小地花穗
掉了滿地
小孩又都著嘴
只好安慰他們
花期很快就過了
我們耐心觀察變化喔
另一個角落
他們的困擾來的比較晚
大、小葉欖仁落葉之後
緊接著
就是本校唯一的木棉
怒開一樹的橘紅
非常壯觀

也非常美麗
只是小孩非常的困擾
因為一地的花


可是非常立體的
原本以為花期只要一、兩週
一拖
就是三、四週
這兩天
抬頭看
花已經落的差不多了


我知道接下來又是棉絮期
以及落葉期
看樣子
孩子還要辛苦一陣子了

但是
這是植物的生命週期
如同人一樣
趁機
教教生命教育
有落葉才有新綠
有花開才有果絮

春天
也是昆蟲的春天
四年級的學生開始養蠶寶寶了
校內幾棵桑樹
在自然老師的介紹下

已經剩下了枝條
沒見到葉子
桑樹的葉子是人啃掉的

那～～
大門口那盆美麗的鳳仙花



也是人啃得囉～～
哈哈
兇手聽說是夜蛾
大量的幼蟲
就這麼的吃光光了

～～～
春天
真是萬物生生不息的季節
不管是植物還是動物

在學校
用心觀察
會發現
許多的春天的訊息～～～

兩個國王

所謂一山不容二虎
一個空間中如果出現兩隻老虎
可能會使得山中的小動物們
不知所措

是阿
教學過程中
我們也必須給學生
一個單一的標準與規範
不是為統一管理的便利
而是因為
太過多元的標準判斷
對於未受過批判思考訓練的孩子而言
那是一種混亂的開始
學生分不清楚
該以誰的意見為主

當然如何引導多元的批判與思維
需要老師依據學生的認知發展以及彼此之間微妙的信任關係
去逐步建構
這之間不只需要老師的教學能力
更需要學生已具有相對的素養

一間教室有兩個國王
我想這是一種混亂

只是
既然已經造成這樣的現象
我必須面對選擇
如何讓另一個國王順利退到後方
讓新國王成為真正的國王
而不是兒皇帝

短時間之內
無法讓一個人急速的長大
但是
如何讓森林裡的小動物們
學會尊重與面對現況
我必須要在努力

只是
如果國王不願意成為國王呢？
自己都已經撤出山林了呢？
唉

放學後走走~~

放學後
大家都在做什麼呢?

許多的老師
都回家了
課照的老師
則忙著在教室裡照顧孩子
行政的同仁
則繼續加著班

部分的老師約著三五好友
打球去
部分的老師則和幾個同道
一起做瑜珈或是跳跳韻律操
紓解紓解教學的壓力

這兩天
天氣好
巡完校園後
我
就開始踩草皮
(嘿嘿!!小孩~~草皮可以踩~~只是...不可以太多人踩喔)
其實踩草皮並非一定要禁止
只是需要給草皮時間休息

在舊的學校
校長就非常努力的照顧草皮
並且開放給學生去踩
但是
到了冬天時
就會將它圍起來
施肥、澆水
讓草地好好的休息
好好的生長
待來年
再開放給學生

樹義中庭的草皮
是韓國草
基本上它比較脆弱
也難照顧
所以
可能無法開放給學生踩踏

對不起
放學後
我就享受這一點點的特權喔~~\(^^)/

光著腳丫子
踩在草地上
刺刺的
癢癢的
軟軟的
暖暖的
雙腳
好像被草地輕輕的包圍著
這是一種非常舒服的感覺

慢慢的走在上面
急促的腦袋
也突然間跟著慢了下來
腦海中浮現的是另一種的悠閒

學校安靜了
心也跟著靜下來
一整天的匆忙
就在這塊草地間
獲得了紓解

放學後
草地上
光著腳
走走

這
是我在樹義新的活動方式
一種貼近樹義
貼近土地
貼近自己
貼近生活的
新的方式

我愛綠
春天的綠
大地的綠
充滿生機的綠

下次看見我在中庭光著腳ㄚ
別太驚訝
因為
我打算用雙腳
好好的感覺樹義

磨石子地的凹凸
成了最好的腳底按摩
草地的鬆軟
是腳下美麗的綠毯

有機會
一起和我走走吧
可以聊聊工作上的事
生活上的事
或
只是靜靜的
一起走走

評審費～～換來一片香草園

今天
去惠文高中當評審
校方非常客氣的提供一些評審費
剛好可以讓我作為香草園的基金

前兩天在跟慧君聊天
起因是最近午餐的大廚
越來越有異國情懷
煮了一道迷迭香雞排

我們開玩笑說
也許過陣子我們就會吃到『法式春雞』、『普羅望斯鱈魚』等等的特色料理
聊著聊著
發現我們都喜歡花草茶
便提議可以在校園的一角
來個花草園地
閒來賞花亦富詩意
（基本上我喜歡賞草）
心情鬱悶時
還可以來杯香草茶

哈哈
我早就想很久了
慧君的提出
讓我找到志同道合的夥伴
當下二話不說
我來種
你負責泡

就這樣的因緣際會

有了花草園的起頭
今天到惠文高中
簡直就是天時地利人和
提供了經費、旁邊就有台中最大的花市、今天晚上又要開家長委員會

於是
我買了8盆的香草（薰衣、迷迭、檸檬香蜂、蘋果天竺葵、甜菊、薄荷以及我不知道名字的香草）



原本種有植被的土地，已經被學生踩出一條小路了



就這麼給他種了起來
（下午已經取得校長的同意～～他希望我不要種得太醜～～哈哈～～我盡力喔！！）


土地很硬
還好不急著回家（因為晚上7點要開家長委員會～～可以讓我慢慢鬆土）


(仔細看~~花叢後面可是躲了一個小幫手~~說要幫我ㄧ起種花喔)
(不只她幫忙~~連來運動的媽媽~~都跟我分享她的種植經驗呢!~~)




種好的園地
看起來真是舒爽


小孩
經過時
腳步要輕一些喔~~

等待香草長大些
表現優秀的同學
可以陪我喝一杯香香的青草茶喔

～～～

朋友們～～有空來樹義時
也歡迎到訓導處
讓我請您喝一杯
樹義牌芳香動人的花草茶吧～～

惠文高中---有趣的本土語言讀者劇場

惠文高中的教務主任--舒富男主任
從他的名字就可以知道是一位道地的外省人
但是
他對於推動本土語言
卻從來沒有排斥
甚至於非常具有巧思
自己也透過推動的過程
說了一口好台語

去年
邀請我參加他們學校辦得本土語言讀者劇場
被這群國中生得創意給笑翻了

今年
舒主任
再次邀請我參加

去年孩子用台語說徐志摩與陸小曼的故事
今年孩子用台語說史豔文和素還真的故事

只能說
孩子
你們的創意真是太棒了
笑得我幾乎顧不得形象了



語言的推動
常常是來自環境的塑造
惠文高中的作法
是讓一年級參加英語讀者劇場
藉以培養參加比賽的選手
同時
也讓二年級的學生
參加本土語言讀者劇場

雖然
孩子的台語還是有些腔調
聽得出生硬

但是
因為學校有心的安排
我想
他們對於台語的接受度
應該也會逐漸的增高

英語讀者劇場時
底下的學生比較安靜
互動性不高

到了本土語言讀者劇場時
下面可就多了許許多多的笑聲
與互動了

可見
語言
真得很有感染力

謝謝惠文高中的每一位學生
你們帶給我非常精彩的午後時光
你們真的很有創意喔

中學生的到校破壞

事情已經持續好一陣子了~~~~


當然學校的後花園因為地處偏僻
不受干擾
是年輕人談情說愛的好選擇
所以總是在星期一
打掃公共廁所的班級
會發現許多不該出現的物品
也造成許多環境上的髒亂

學校開放的公共廁所
更是經常遭到校外不明人士的破壞
有時是焚燒衛生紙
有時破壞廁所的門

最近更誇張
連學校後花園的儲藏室
也遭人破壞屋瓦、損壞門板

才知道是附近的國中生聚眾所為
攀爬樹木踩踏屋瓦以彰顯青少年的逞勇鬥勝
或許是人多勢眾
更對巡邏的警衛嗆聲
毫無畏懼

星期一聯繫了附近學校的訓導主任
希望能夠請他們協助勸導

想不到今天下午
又是一群學生到校報復(可能是學校施予壓力~~才會報復)
幾乎是放火燒掉了廁所的衛生紙
差點引發火災
警衛緊急聯繫生教組長
並且報警處理
已經取得了相關的錄影資料

因為焚燒已經屬於公共危險罪
可能要由公權力介入

整件事情
我在想
這些孩子
幾乎是由樹義出去的
為什麼?
他們無法愛這間美麗的校園呢?
是哪一個環節出錯了?

真的單純只是國中生的叛逆嗎?
還是同儕團體的聚眾壓力呢?

雖然這件事情已經由警察將介入處理
會通知家長來簽領
但是
這真的是釜底抽薪的方法嗎?

如果他們無法了解
這樣的壓制可以停息多久呢?

今年要畢業的小六生
會愛這間學校嗎?
可以讓他們帶著滿滿的愛離開嗎?
用感恩與珍惜來看待樹義的時光嗎?

我陷入深思中

或許
在剩下的三個月裡
如何讓愛在孩子心中蔓延
應該是我
目前最重要的目標

我會努力
訓導處的夥伴
一起加油吧!!

感謝一份中肯又理性的發言出現

延續之前的寬恕與守法的觀點
感謝王院長的中肯發言

確實
守法的第一步
是先尊重法官的判決

寬恕畢竟是個人的行為
能型塑成社會風氣
那是
我們國家的福氣
但是
目前
還需要更多的努力

與您分享

死刑爭議 王建煊：寬恕莫用錯地方
更新日期:2010/03/16 15:29

（中央社記者葉素萍台北16日電）死刑定讞被告執行與否，引發爭議。身為基督徒的監察院長王建煊今天投書媒體指出，寬恕不能無限上綱，用錯地方，法官如判了死刑，就應依法執行。

王建煊投書表示，最近大家常談寬恕，要廢除死刑，甚或對已判處死刑者，故意不執行；也有人為文，說如果有人殺了他的家人，會饒恕殺人犯。這當然是了不起的，也符合聖經的教導，但這些都是由個人出發的饒恕。

他說，檢察官仍會對殺人犯提起公訴，交由法官審判。這時檢察官不可說，要寬恕這個殺人犯，就不提起公訴了；而法官如判了死刑，「就應依法執行」。這與被害人或家屬是否寬恕是兩件事，不能混為一談。

　　王建煊認為，法官在判人死刑時，心中一定是很痛苦的，法官也有寬恕的美德，但這種美德在執法時，就應擱置一邊，必須依法論罪。台灣現在有些亂，這與大家動輒好鬥，鬥得你死我活有很大關係。台灣確實需要更多寬恕，但「寬恕不能無限上綱，用錯地方」。

　　他指出，很多人心裡、嘴裡講寬恕，但事到臨頭能不能誠心寬恕，可能是另一件事，因此他希望，當社會談對死刑犯寬恕時，也要設身處地，不要將這些受害人的家屬，都貶為是缺乏寬恕美德的人，當然更不能將自己聖人化。

　　他表示，聖經上說愛必管教。愛台灣，壞人必須要受到管教，眾多的台灣百姓，才有免於恐懼的自由。至於這種愛的懲罰要到什麼程度才恰當，例如要不要有死刑，這是可以討論的。990316（中央社資料照片）

全校跳起來～～～

本週開始
訓導處要開始推動跳繩

跳繩有哪些好處呢？
跳繩可謂是「付出小，收益大」的運動，因為：
1.運動範圍較小，無需租用等別場地。
2.器材只需一條繩、輕便衣服及一對適當的運動鞋。
3.運動量隨意，跳繩節拍快慢皆可，適合不同體能人士參與。
4.參與人數不限，可單獨一人及群體齊參與。
5.手、足、腦並用，容易加強身體四肢運動量及靈敏程度。
6.跳繩一下，猶如背負相等於個人體重之物件跳一下，有助增強個人的肌肉耐力和心肺功能。
7.運動量遍及全身，體態較易均勻發展，有助身心健康。
8.加速人體新陳代謝，增強血液運行，強化血管功能。

因此
課間10點10分
全校要在音樂相伴下
跳起來

連校長都一起跳起來喔～～～


剛剛看到老師們非常配合
真的有一種小小地感動
麗蓉老師、惠敏老師非常用心的指導學生從跳繩到收繩的每一個動作

學生的跳的好不好~~不要緊
但是
過程中的教育意義更是重要
慢慢來
相信會越來越好

除了身體健康的理由外
我更在意大家一起作一件事情的『同在』感

謝謝大家的配合
我真的很高興大家努力的同在感

小孩~~
讓我們一起來跳跳跳
或許全校一起跳時
有可能可以使地球地軸稍稍偏轉喔

讓我們一起創造這個不可能的任務吧

寬恕與守法~~我們心靈堅強的力量

這兩天
炒的沸沸揚的廢死刑議題
站在教育的立場
我們真的應該要好好想想

或許如果我被殺
我也會原諒殺我的人
但是
如果我的親人被殺呢
我會不會原諒那位兇手
這是一個大考驗
我會努力的想一想!!

我們應該先敎給我們的社會守法還是寬恕
身為教師
到底應該要如何做呢??

是先敎守法
還是先學寬恕
如果可以當然應該兩邊都做

孔子曾說
以德報怨
那
何以報德

因此
他標榜
以直報怨
以德報德

這
也是我想問的
如果能夠如此寬大的原諒
那
何以報良善呢??

當然李教授所提的阿米西人的作法
是因為他們有一股強大的心靈支撐
如果
我們的社會的每一份子都有一份好的品德做支撐
都學會如何守法
如何寬恕
那麼非我派的人傷我害我
我們一定也能夠寬恕與原諒

只是
現在就要求這些心靈受創的人
在沒有心靈強大支撐下
放下
似乎就跟那些殺了他們親人的兇手一樣的殘忍
因為
這些標榜原諒的人拿著道德的刀
再次砍殺他們脆弱的心靈

我想
太過理想了

我知道有一些人最後也原諒了那些兇手
但是
那是因為他的心受過宗教的洗禮而更強壯
他的內心有一個很棒的支撐

或許
當老師的我們
就是應該去教導這樣的支撐
在心靈受創時
如何將最高品德發揮出來

只是
現在
大家都忘了
在我們還沒辦法讓每一個人的心靈都充滿這種力量時
或許
我們的政府(或者是法制單位)
都不該以如此個人理想的角度
陳述自己的想法
畢竟
這是一個大社會
原諒與寬恕
是非常個人的行為

或許有一天
台灣會廢除死刑
而且是在全國人民的祈願下廢除
那時
我們應該要真正的感到驕傲
但
我想
以目前的各界輿論
一定不是現在

所以李教授可以以個人角度
傳播他的想法
王清峰可以在卸下職務之後
繼續宣揚他的理想
直到有一天
大家都在心靈上獲得了充分的力量
那時
就算法務部要執行死刑
也會被大家所抨擊吧!!

而作教師的我
唯一能做的
就是
做好品德教育
在守法與寬恕間
努力的讓學生理解與內化

社論~李家同：如果我被殺！

如果我被殺，只要一息尚存，我一定會告訴殺我的人，我絕對寬恕他，也會為他祈禱，更會要求友人照顧他的家人，尤其要使他的孩子不再留在社會黑暗的角落。如果我無法說這些話，我也無所謂，因為我的太太和女兒絕不會痛恨殺我的人，她們一定會為他祈禱，也會照顧他的家人。不僅如此，我的學生不會有一個人希望他被處死刑。
我並非善惡不分的人，我當然知道殺人是不對的，但我更知道，我們心中一定不能有任何恨意，更不能有報復的心理。尤有進者，我深深感受到的是：寬恕最能帶來心靈上的平安。前任教宗被刺，康復以後，立刻到監獄去探訪那位刺殺他的人，而且始終面露慈祥的微笑。現任教宗去年又被攻擊，事後也立刻去探訪那位攻擊他的人。
有一位美國年輕女孩，到非洲替窮人服務，不料被刺身亡，她的爸爸飛到那裡處理後事，目睹當地的窮困，回國以後，募了很大一筆款項，成立了一個機構，專門幫助那裡的人，這位爸爸從來沒有替他的女兒尋求任何的報復。
美國有一種人，叫做阿米希（Amish）人，他們是和平主義者，二○○三年，一位帶槍的人進入了他們的一所小學，開槍殺小孩，然後自殺，五位小女孩身亡，兇手自殺幾個小時以後，一位阿米希人立刻去安慰這位兇手的太太，表示了對她丈夫的寬恕，一位阿米希人擁抱了兇手的父親長達一小時之久。大批阿米希人出席了兇手的葬禮。最後，這些阿米希人還成立一個慈善基金會，以金錢幫助兇手的家屬。
歐洲一直是個國與國之間冤冤相報的地區，但二次世界大戰以後，這一切都已過去，誰也不再記得當年的仇恨，歐洲的和平帶來了空前的繁榮。反觀非洲地區，國與國之間，似乎永遠有著不能忘卻的仇恨，這些仇恨帶來了戰爭，當然也導致非洲的貧困。
在國人強烈反對廢死刑之時，不妨看看國際間對死刑的看法，一共一三九個國家沒有死刑，也就是說，全世界三分之二的國家都已不再執行死刑。歐盟是全體沒有死刑的，最近廢止死刑的國家是蒲隆地和多哥，都是非洲國家，美國和中國大陸仍在執行死刑。可是，從未有人說，美國和大陸是犯罪率極少的國家。
每一次有一個國家廢止死刑，羅馬競技場就會點燈，以示慶祝，這個競技場已是廢墟，但是，當年這是殺人的地方。競技場成為廢墟，歐盟國家廢止死刑，是人類進步的象徵也。
國人應該冷靜下來，好好思考執行死刑背後隱含的想法，也更要看看為何有這麼多的國家不再執行死刑，為什麼這些沒有死刑的國家並沒有很高的犯罪率，那些有死刑的國家也沒有很低的犯罪率。
可是，最重要的是：我們該不該寬恕我們的敵人？阿米希人是心靈上最有平安的人，而他們也是絕對實行寬恕的民族。他們的寬恕是鐵一般的事實，兩位教宗的寬恕也是鐵一般的事實，我們的社會，能不能至少探討一下寬恕的意義？
我已過七十，也不能說從未有人對我不好，但的確我的內心深處，絕對沒有對任何人有怨恨之情，我一直過得平平安安，就是這個緣故。
我們常聽說大家要療傷止痛，很多人以為要療傷止痛，一定要使正義得以伸張，但是，正義常常是盲目的。我們必須記得前任教宗所說的話，「和平建築在正義之上，正義建築在寬恕之上」，我們的社會，應該要注意「寬恕」的重要性了。 ※本文轉自990313聯合報社論

粉蝶戀綠---春天來了

大夥開車
可曾發現春天來了?

今天從東山高中回來的路上
沿途
都發現有白色的粉蝶在車間追逐

綠色的公車上一兩隻正在嬉戲
兩旁的行道路旁也有獨自徘徊
我知道那都不是同一隻粉蝶
卻明白牠們一路相伴的意涵

原來
春天來了

粉蝶戀綠

我們在匆忙的行動之間
是否
有稍稍停歇
去關注週遭的變化

看著粉蝶在長長的文心路上
一路相伴
讓我充滿幸福的感動

雖然沒有中港路上的杜鵑繽紛
文心路上的粉蝶戀綠
讓我更添梁祝情懷

慢一些
停一下
看一看
你的週遭
是否已經有了春天的訊息呢??

人事主任布達---歡送妤函主任高昇

今天是全市人事主任布達的日子





本校的人事妤函主任
高升到東山高中

真的為她感到高興

妤函主任
跟我之間的微妙緣分
想來就覺得不可思議



剛到樹義國小
一切非常陌生
透過之前鹿大王的介紹
認識了妤函主任
她真的非常的照顧我

想不到短短不到一年的相處
她就高昇到其他學校了

雖然捨不得
但是為未來美好的規劃著想
今天
大夥可是浩浩蕩蕩的將她嫁出去囉




大夥人馬到達新學校
去看看踩踩
為她踩出好人氣
為她帶來新風采

祝福她在新的學校
一切順心

如果有不順心的
記得要打電話
倒倒垃圾
我們不會跟別人說的喔~~~^^