知識商品化~~~教育市場化~~~

會起這個標題
是因為上星期聆聽了兩所學校的辦學理念後
自己在心中翻騰不已的想法
(以下的內容~~有許多我個人化的批判與反省~~如果您不喜歡~~建議您不要閱讀喔)

這兩所學校在台北縣都是非常有名的偏遠小學
一所靠山
一所面海

兩所學校都說他們的校區是全國最大
(也對~~山都是他們的~~海也是他們的~~>//<)

兩所學校都面臨學生人數嚴重凋零
也都面臨經費不足的相關窘境
(經費不足~~應該是我們政府教育部門要好好反省~~)

但是
他們也都同時為自己的學校找到新的活路
只是
方法卻完全的不一樣

這讓當天所有聆聽他們介紹的輔導員
心中澎湃不已、衝擊不已

一所是靠著校長到處販售學校
爭取社會民間的挹注
努力的聘請外來的師資
打造出不輸給私立貴族學校的才藝課程

一所是靠著校內老師
因為愛這個學校的環境
所以發展出學校特色
透過教師間彼此對於某一活動的熱情與興趣
逐步的讓這個活動成為他們的特色
師資全都由校內老師擔任
即便是需要校外的師資
也透過互利機制達成雙贏的合作關係
最後一樣成為名揚國際的學校

兩所學校都名揚國際
一所恨不得鎂光燈只在他們身上
因為行銷是他們最重視的地方
(我知道行銷很重要~~但更清楚適可而止的那個標準在哪裡)
套句這所學校校長當天說的一句話
"為了怕媒體拍到其他學校，所以表演節目全部由我們學校學生擔任~~~"
(當教育夥伴間不在是合作~~而是一種生存競爭時~~我懷疑~~我們的孩子會學到什麼??)

一所學校是能夠不要有媒體來拍最好
因為媒體來了
學校根本含納不下這麼多的人

一所學校是經濟利益取向
所以一小罐的米可以賣到400元
因為這瓶米的故事動人
一所學校則是將所獲得海洋產品
與學校的學生分享
從未想過可以這樣賺取利益

靠山的學校校長
誇耀著我們已經獲得了多少的金額的資助的同時
另一所學校則笑著說
我們很窮
所以只能夠儉約的做

是兩所學校的領導者聰明才智不同嗎??
還是
這其中的教育哲學出現了很大的差異??

當知識成了商品
當教育現場變成殺戮的市場
到底學校的孩子
會成為什麼??

我看到一所由下而上的草根式改革
是那樣的緩慢與謙虛
他們因為非變不可
所以大家一起尋找有興趣、可以為的事情
我相信
即使校長換了(確實換了)學校的特色一定不會變(也確實沒變)
因為
這是全體老師
已經走了快10年的努力
才達到的境地

也看到一所由上而下的經濟商業式改革
快速(未滿4年)而具有成效(登上眾多媒體版面，成功吸引學生入學)
這所學校校長說:我們學校每個老師都上過媒體!!
(我心中的OS:so~~~代表什麼意思呢??)
看著這位校長努力的消費校園中的弱勢學生
看著學校老師不是非常開心的執行著校長的夢
校長
卻非常開心的說著~~~
我們已經獲得過無數~~無數的獎~~上過無數~~無數的媒體時
我的心
竟然不由自主的感到難過

"我不認為每一件事情都不好~~但每件事情都有危險性"(傅柯，1983)
事情沒有對錯，只是大家都該想一想過與不及

教育
應該是什麼呢??
成功
定義又是什麼呢??

是誰將學校變成了待價的市集
將知識變成了可以計價的商品
學生只計算著取得多少利益~~
家長只算計著這個市集中，孩子可以灌入多少的商品~~

當愛~~~尊重~~~分享~~~追求成功的經驗等等
都可以量化來評估時

我真的懷疑起
教育
真的存在嗎?

我們可以一起來想一想這個問題嗎?
然後
一起來以我們的力量
讓教育真的是以孩子為出發的教育