光輝十月....雙十記事

中華民國100年

 小時候
總認為100這個數字
我應該不會遇到
讀歷史就可以發現
漢朝經歷幾年的盛世
清朝經歷了幾年的盛世
似乎
盛隨即逐步走衰

對於安居樂業的台灣
我們是幸福的一群

想想
多少人在戰事紛亂的時空中
願望只剩下存活
多少人在乾澇之間
願望只剩下溫飽
多少人在思想鉗制的國度裡
願望只剩下玫瑰

台灣的自由與進步
是前人一步一腳印所踩出來的
台灣的民主與自律
是教育深磨細磋所研輾而成

可惜
在西方思潮不停入侵之下
我們總是優先放棄我們美好的文化本質
這些文化並非八股的
而是溫暖的、和善的、熱情的、純樸的那種民風
在教育改革的歷程裡
我們用一條條的規範去標準化教師的愛
我們用一項項的指標去評鑑教師的教學

或許學習的階段越高
需要的標準化就越多

但是
國小階段
是一個愛與溫暖的階段
是一個幸福與熱情的階段
如果
能將這一切化為指標
化為法條
那麼
所有的一切都只是依法而行、依令來走
那些愛與熱情的崇高
就成為台灣教育再也不可蹴及的高度

請不要同時以兩套標準來要求老師
若要老師是一位工作者
請授予相對的權利與義務
若要老師是一位崇高的教育家
請給予他應有的社會尊重與使命

尊重與使命
是社會文化所塑造的
別再用那一兩顆老鼠屎
就認定所有的老師都可能會犯錯

以防賊的心態來防老師
那麼
如何要求老師自己看重自己呢???

這般弔詭的思維
正在社會蔓延中

如同小花蔓澤蘭
正在慢慢的勒斃台灣這片教育森林
大家
是否
都看見了呢


光輝十月
忍不住為下一個教育100年
感到悲傷