跨界.........框架

新的教育思維

鼓勵所有人勇於跨界

早期教育推崇專才

所以創造出許多的專業人士...醫生....建築師....工程師...等

隨著科技的進步

專才已經不再能滿足社會的需求

需要更多跨界的連結能力

醫生

也跨足藝文領域

以音樂或藝術等去協助病人面對疾病

並且調劑自身工作的緊張與壓力

建築師

除了建築的基礎知識

還融入建築美學、環保科技、生態平衡的觀點

讓建築也具有生生不息的生命力

工程師

面對許多僵硬的原料、材料

需要以人為本出發

設計更符合環保、永續以及人本的物品與器材

跨界

是多元創意的展現

卻也是學習視野的展現

許多的父母

總以為孩子還小

只要專心唸書就好

其實

唸書只是學習視野的一小部份

融入跨界的思維

在生活中學習

在遊戲中學習

生活中

透過各種不同食材的整理認識各項植物與動物

透過親自動手

感受食材的色、香、味

以芹菜為例

它的不同部分綠葉的青翠

並非彩筆或是圖片可以畫出

它的香氣濃烈

不管喜歡或不喜歡

也是一種體驗

它的爽脆感

在協助整理食材的過程中

孩子正在透過小小的觸覺

努力接收訊息

儲存在他的資料庫中

等待未來使用

運用他的五感

體會一種書本所學不到的知識

生活中

一項物品的破損

透過拆解去觀察、

透過修裡去體驗肢體動作上平日不常使用的角度...扭..轉..搓等動作

並且也從看著成人的維修過程中

學習如何克服與解決困難

遊戲中也是

旅遊中也是

孔子曾說

吾少時微賤...故多能鄙事

現在的父母

捨不得孩子做鄙事

總認為那些事

可以透過花錢來解決

殊不知

這樣的觀念在不同的時候出現會有不同的問題產生

事業有成之後...出現花錢解決的觀念

是因為可以將時間花在更有效率的事情上

這是管理決策的能力

年輕不懂事...出現花錢解決的觀念

未來...就是啃老...就會不知感恩....

這是對孩子未來無比的損傷

我曾在學生身上看到學生的搞怪

在身上塗滿了彩繪

在服裝頭髮上的作怪

我會淡淡的忽視它

因為

我知道

她們正在挑戰框架

正在努力的發現自己

證明自己的存在的定位

我也喜歡打破框架

從小

對於男生該如何?女生該如何?

心裡就會出現反對的聲音

但是年幼還不知道該如何跨越框架的邊界...

隨著自己的年齡增長...專業...知識...以及...社會所重的"職位"

跨越邊界....就越來越容易

運動會的妝扮進場...搞笑起跑....

平日服裝上...飾品上的嘗試

都是希望打破......"應該如何...."...這樣的觀點

一位教師

當然有他應該如何的穿著

但是

如果他不能了解在"應該如何"之外

還有跨界的視野

那

他的思維就會僵化

僵化的思惟對於教育...對於學生...都是損壞

能夠自在的跨界...才能清楚的看見自己現在處在何種位置...

也就能快速的轉換邊界

帶領學生超脫3維的視野

這是邏輯思維上的轉換

是協助自己看清楚自己

到底自己在哪裡

Maxine Greene曾鼓勵教師要成為陌生人

但是

教師要成為陌生人之前

得要先知道自己是什麼人

如果連自己是誰都不清楚

又如何能讓自己成為陌生人呢???

不知不行

不知而行

知而不行

知而後行

才知為何而行

總之

打破框架...一起跨界吧