考試快到了
不管是老師或是家長
對於孩子的成績
難免都會感受到壓力
最近發現
孩子自動複習功課的樣態
真的各有不同
有的孩子自我要求高
複習卷一張一張的寫
一題一題反覆的練習
有的孩子三五成伴
彼此練習與複習
在對答中
除了學科知識的獲得外
也增進了彼此的情誼
有的孩子則是不知所謂
只好開始玩起了文具積木
堆疊他的各項文具
或是塗鴉他的紙張
看到孩子認真複習
家長、老師心中~不免感到安慰
但是
對於那些不知所謂的孩子
真是替他們又急又慌
回歸到知識取得概念
死背硬記的考試模式
對於孩子的認知
到底影響有多大
或許從這些過程可以得到一二
有的孩子開竅慢
一個概念就老往死胡同裡鑽
大人急
也幫不上忙
只能轉換孩子的語言
重新說一次
但是有些概念又必須建構在之前的概念上
沒有基礎
就搭不出新的認知
無怪乎
有時得要孩子無聊的反覆練習
畢竟反覆也是學習的方式之一
只是
考試?????
這個糾結的歷程
考驗孩子也考驗大人
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