最近學校正在為畢業生策劃畢業美展
策劃的老師
充滿點子與衝勁
她的每一個發想
都非常的有創意
她的每一個努力
都堅持最完美的呈現
但是
從開始到今天
(離開幕還有一個星期)
她
出現了倦怠的語言
看得出
這過程中的所有冷暖
一再的衝擊著她的熱度
做行政久了
我也知道人性的怠惰
大家總是多一事不如少一事
看著這樣充滿活力的夥伴在努力
也不好只是觀望
但是
心理卻也不免犯嘀咕
「這樣就好了、幹嘛想那麼多、.....」
這些嘀咕
雖然沒有真的被說出口
但是
態度上的不夠熱情
就讓這位老師
感到灰心了
今天
我雖試著以80、20的理論
希望能夠引導她
思考
各種資源及支援的能量
選擇以最佳的狀態來呈現
但
回家後
我卻感到羞愧
因為
細想
我是不是也犯了嘀咕
而沒有在第一時間
給她全心全力的支持呢?
我反省著
我知道每一個人的能量與力量的多寡不同
我也思考
當有夥伴
願意奉獻全部
帶領大家一起登陸火星時
我
到底要不要傾一切全力
支持她
完美降落呢
又或者
她要的
只是夥伴無比的支持力量
頂風獨行
是無法長途飛翔的
硬要前進
會折斷這隻勇敢雁鷗的羽翼
我想珍惜、也想愛護這樣獨特、勇敢的雁鷗
只是
我
能否
鼓舞到其他的人
願意
形成團隊、凝聚共同的目標
一起飛翔呢?
整件事情
沒有對錯
有的
只是我不停、不停的反覆思索
希望
更好。
頂風獨行
回覆刪除是無法長途飛翔的
真的~
有伴 真好!!
親愛的老師姐姐
謝謝妳的部落格重新開張
小妮子 怡婷
這一直以來是我認為台灣教育的癥結點
回覆刪除制度是無法完善的支持每個環節
唯有心理層面的鷹架 才能將現實環境中的荊棘【削弱】
其實自己最不喜歡聽到老師這麼說
--不用這麼麻煩吧 以前都不用做--
--唉呀!何必如此麻煩 有就好了--
但是
如果是自己的事情 或許就不是如此了
因為少了【熱情】
雖然熱情會被削弱 但它是可以被激起找回的
教師不就是這樣教學生的嗎?為何自己卻做不到?
因為少了【熱情~~】