好久沒有參加讀書會
其實
我很喜歡這樣的專業對話
只是一直都遇不到這個機會
在學校要跟人專業對話
感覺好像我又想要幹什麼??
被拉來的人
都擔心是不是又有什麼事要做??
專業對話常常對不到焦點
使用太多的專業語言
自己跟別人都聽不懂
因為我們在生活中
最常用的還是生活語言
可是
能夠不定時的讓自己的耳朵
聽聽一些專家學者對某篇文章的看法
可以澄清一些思考上的盲點
也幫助自己站在巨人的肩膀上
看的更高、更遠
停了近一年的讀書會
因為論文的轉向
無形中也擠出了一些的時間
在加上敘說的過程需要多方的聽聞
所以
本週六
又特地上了一次台北
參加讀書會
這次探討的是
Gadamer的真理與方法
從Gadamer對品味、與天才的探究
以及關於Kant的支持與評論上
都可以發現他試圖從藝術的觀點去說明詮釋與理解
品味是每一個人可以具有的
只要教師稍加引領
就可以協助孩子提升
天才
則是可遇不可求的
這個天才
並非是俗定義的天才
而是Kant所提出的能創造出新的美感規則而讓世人遵循的人
下一次的會議會在更深入分享這本書的內容
雖然
我並沒有做好準備
但是
我仍願意
帶著空杯子進去
看是不是能擠一些些的汁液
帶出來
學習與不同人對話
學習讓自己沒有界線
學習給自己不同的挑戰與刺激
然後
就一定會看見
慢慢成長的自己
我做如是想
原來
每個人看世界的角度是不同的
這是我原本就知道的事情
今天
卻更加深刻
每個人都在追求卓越
成為所謂"優異"的一份子
而似乎所有教育的目的
都是為了讓學生成為那曲線前方的百分之五
雖然
我們的教育政策一直認為
要將每個孩子帶上來
但是
這個
"帶上來"
是什麼意思呢?
根據世俗的觀點
這個"帶上來"代表每個人筆試成績都很好
所以
每一個老師面對考試前
積極的加強每一位學生的測驗能力
以因應家長的期待
"這個老師很會教"
~~但，卻忽略了教師如何用心的啟發孩子的想像、感動、以及創造力
因為，那些東西，考試沒考，比不出來
這個"帶上來"代表孩子都能上大學
所以
台灣廣設大學
7分也有大學念
孩子對於為什麼讀大學都還是懵懵懂懂
然後一大堆的名嘴就說
我們的大學只有國中的能力
這個"帶上來"代表台灣參加國際競技都能名列前矛
所以
當成績輸人時
就是學校不夠認真、不夠用心
以及教師不夠精良才教不出優異的學生
要再加強
因此學生有更多考不完的練習
教師有更多看似公平的評比
我們的孩子
就成為了"讀寫障礙"
因為
他們的學習都只為了一個目的
"每一個人所期待的那樣的優秀"
其他的能力一點也不重要
當美術老師尼康對著他的父母去論辯優秀時
我們可以看見一個人面對世俗的抗爭
就像他的女友說的
"我們還期望這些孩子(特殊孩子)進入社會呢?"
多沉重的意識抗爭啊
當社會高舉著一切平等時、教育公平時
我們看到的是社會用一種看似可笑的價值觀
在看學校、在看老師、在看他的孩子
德國哲學家海德格說~
最好的老師常常讓學生覺得沒有學到什麼.而實際上老師在不知不覺中教會學生很多很多東西.
可惜這樣的一個觀點
對已不會感恩的學生而言~~那是我自己學的，老師根本什麼也沒教
對不了解的家長而言~~~對!那是我的孩子聰明，這個老師根本不會教
親愛的家長
請您拿掉這些社會奇怪的框架
用更多的信心
去讓老師
能夠真正的發揮他的專長
去相信
他們真的是孩子學習路上的貴人
親愛的老師
請您倚著更多的愛與包容
別因為社會價值的扭曲，而因此改變了你的理想
移除對所謂"會考試讀書學生"的目光
去挖掘出更多心中的小星星
每次看完這種片子
就覺得自己很無能
因為
我無法去說服所有的老師
去相信社會，會因為個人小小的願意而改變
也無法去說服所有的家長
去相信每一位老師，都會試過他所有的可能性
去為孩子更好而努力
我只能在我這個小小的方格中
一書心中胸鎰
今天看完電影
看到那位美術老師
在孩子的身上追尋自己的過程
也深深的銘印在我心中
事實上
我也常常在不同的老師的身上追尋自己
希望
我心中的那顆小星星
繼續閃爍
因為我知道
每一個人都一定有無法被理解與說出口的障礙
只是
我們是否能在追尋的過程中
如美術老師般
勇敢面對
閒話加一句
這位美術老師
倒是讓我想起了薇格的銀平老師
"一個熱情、正向，以美的眼光看世界的老師"
研究轉向
更用心生活中
走向敘說
就是走入經驗與故事中
因此
我必須更敏覺得去感受週遭
浸入生活中
今天
我們將4月1日兒童嘉年華那天的所得
捐給了世界展望會
捐給世界展望會
是全校孩子共同決定的
訓育組明宏老師
希望孩子能夠自我決定要將愛心送給誰
所以規劃了這次的捐款行動
讓孩子自行決定
將這筆小小的、卻是充滿熱力的愛心
捐出去
原本這筆錢已經決定捐給校內一位需要救助的家庭
可是
卻收到這位家長的婉拒
因為她們認為她們的困境已經解除
應該將這份愛心捐給更需要的人
(真高興~~社會上有這麼多有心的人)
於是重新進行票選
最後多數人同意
將這筆款項捐給世界展望會
讓他們將它用來幫助更多的孩子
或許這只是杯水車薪
卻是孩子們一份很重要的心意
畢竟
愛無分大小
心最重要
謝謝明宏老師
這麼棒的起心動念
規劃完善的活動
讓每一個孩子都能真正的體會幫助人的快樂
人生何處不轉彎
昨天
meeting後
我的論文轉了個大彎了
老師訝異我的放下
因為
我沒有太多的掙扎、爭辯
就決定放下了
雖然
在茫茫文海中好不容易找到的理論框架
就像是找到的浮木一般
我一直不肯放手
可是不肯放手的情況
就成了為了將就框架
而產出四不像的自己
因此
我決定轉彎
有時放棄
是一種獲得
我知道我雖然放了那塊浮木
但是
我一定會上船
然後才能靠岸、上岸
或許自己一直都很清楚
自己的論文中缺失的盲點
無法突破的盲點
有時以為別人看不見
其實自己更清楚
從這個轉彎
除了看見自己的當機立斷外
還看見
原來生命已經做好安排
只是你一直都不知道
我一路上所做過的事
所走過路
在當時
自己以為那只是我的喜歡
原來
我一直走在我的路上
只是自己不知道罷了
許多年輕的老師
對於某些的挑戰不願意嘗試
因為他們認為學的多、做的也多
可是我一直都認為
這些是任何人都拿不走的能力
這次
再次應證了
在人生的路上
一定要用心感受、努力生活
因為你永遠都不知道
何時你要來取用這些美好
雖然轉了個很大很大的彎
我仍正向的看著自己
因為
我知道我一定可以
總要給自己新的目標
每一次自己檢視自己一年來的成績
就發現
該努力的還需要再加把勁
稍有成就的還需要更謙虛
在待人接物上還可以更柔軟
期許
可以更謙卑
更柔軟
一切都平安順利
今天
謝謝你們
為我所做的一切
