成就是三度空間；成績是二度空間

    記得國中時，生物老師曾經帶我們尋找水族箱中變形蟲，並且教我們如何把它放到顯微鏡下觀察，透過顯微鏡的鏡頭，發現變形蟲它會隨著環境與食物移動變形的樣子，非常的神奇、有趣。
     當時，並沒有多做想像。
    最近在思考成就與成績時，突然在腦中閃過了變形蟲的樣子，也突然發現原來我一直把三度空間的變形蟲，看成了二度空間的變形蟲，也就一直以為變形蟲就是扁平的，然而事實呢??其實，我沒有機會驗證，因為大部分的變形蟲教學影片，都是用蓋玻片將那滴含有變形蟲的水滴給壓得扁扁的玻璃標本，再放在顯微鏡下觀察而成的。如此，我們只能觀察到被侷限在壓扁的二度空間的變形蟲。 
    我只是透過想像，去想像水中的變形蟲，它應該是三度空間，到處偏移、不斷變形。
    成就，應該也是三度空間的，每個人都有一個基礎的核心，然後發展三度空間的各項能力，最後成為每一位獨特的自己。
    然而，我們卻常常陷入顯微鏡下變形蟲的觀點，以為二度空間的前後、左右、上下，就是成就的高低，其實，那只是某項的"成績"；那只是變形蟲被壓在顯微鏡下，所能表現的唯一一個向度，我們卻以為那就是全貌。
    每一位來到世上的孩子，都是一顆三度空間的授精卵所孕化而成，他們的發展就是三度空間的成就。 讓我們摘下二度空間的眼鏡，移開顯微鏡的蓋玻璃，用全視線、三度空間的立體觀，給每個孩子成就機會，讓他們變形出屬於他們的獨特風格。