好久沒有參加讀書會
其實
我很喜歡這樣的專業對話
只是一直都遇不到這個機會
在學校要跟人專業對話
感覺好像我又想要幹什麼??
被拉來的人
都擔心是不是又有什麼事要做??
專業對話常常對不到焦點
使用太多的專業語言
自己跟別人都聽不懂
因為我們在生活中
最常用的還是生活語言
可是
能夠不定時的讓自己的耳朵
聽聽一些專家學者對某篇文章的看法
可以澄清一些思考上的盲點
也幫助自己站在巨人的肩膀上
看的更高、更遠
停了近一年的讀書會
因為論文的轉向
無形中也擠出了一些的時間
在加上敘說的過程需要多方的聽聞
所以
本週六
又特地上了一次台北
參加讀書會
這次探討的是
Gadamer的真理與方法
從Gadamer對品味、與天才的探究
以及關於Kant的支持與評論上
都可以發現他試圖從藝術的觀點去說明詮釋與理解
品味是每一個人可以具有的
只要教師稍加引領
就可以協助孩子提升
天才
則是可遇不可求的
這個天才
並非是俗定義的天才
而是Kant所提出的能創造出新的美感規則而讓世人遵循的人
下一次的會議會在更深入分享這本書的內容
雖然
我並沒有做好準備
但是
我仍願意
帶著空杯子進去
看是不是能擠一些些的汁液
帶出來
學習與不同人對話
學習讓自己沒有界線
學習給自己不同的挑戰與刺激
然後
就一定會看見
慢慢成長的自己
我做如是想
原來
每個人看世界的角度是不同的
這是我原本就知道的事情
今天
卻更加深刻
每個人都在追求卓越
成為所謂"優異"的一份子
而似乎所有教育的目的
都是為了讓學生成為那曲線前方的百分之五
雖然
我們的教育政策一直認為
要將每個孩子帶上來
但是
這個
"帶上來"
是什麼意思呢?
根據世俗的觀點
這個"帶上來"代表每個人筆試成績都很好
所以
每一個老師面對考試前
積極的加強每一位學生的測驗能力
以因應家長的期待
"這個老師很會教"
~~但，卻忽略了教師如何用心的啟發孩子的想像、感動、以及創造力
因為，那些東西，考試沒考，比不出來
這個"帶上來"代表孩子都能上大學
所以
台灣廣設大學
7分也有大學念
孩子對於為什麼讀大學都還是懵懵懂懂
然後一大堆的名嘴就說
我們的大學只有國中的能力
這個"帶上來"代表台灣參加國際競技都能名列前矛
所以
當成績輸人時
就是學校不夠認真、不夠用心
以及教師不夠精良才教不出優異的學生
要再加強
因此學生有更多考不完的練習
教師有更多看似公平的評比
我們的孩子
就成為了"讀寫障礙"
因為
他們的學習都只為了一個目的
"每一個人所期待的那樣的優秀"
其他的能力一點也不重要
當美術老師尼康對著他的父母去論辯優秀時
我們可以看見一個人面對世俗的抗爭
就像他的女友說的
"我們還期望這些孩子(特殊孩子)進入社會呢?"
多沉重的意識抗爭啊
當社會高舉著一切平等時、教育公平時
我們看到的是社會用一種看似可笑的價值觀
在看學校、在看老師、在看他的孩子
德國哲學家海德格說~
最好的老師常常讓學生覺得沒有學到什麼.而實際上老師在不知不覺中教會學生很多很多東西.
可惜這樣的一個觀點
對已不會感恩的學生而言~~那是我自己學的，老師根本什麼也沒教
對不了解的家長而言~~~對!那是我的孩子聰明，這個老師根本不會教
親愛的家長
請您拿掉這些社會奇怪的框架
用更多的信心
去讓老師
能夠真正的發揮他的專長
去相信
他們真的是孩子學習路上的貴人
親愛的老師
請您倚著更多的愛與包容
別因為社會價值的扭曲，而因此改變了你的理想
移除對所謂"會考試讀書學生"的目光
去挖掘出更多心中的小星星
每次看完這種片子
就覺得自己很無能
因為
我無法去說服所有的老師
去相信社會，會因為個人小小的願意而改變
也無法去說服所有的家長
去相信每一位老師，都會試過他所有的可能性
去為孩子更好而努力
我只能在我這個小小的方格中
一書心中胸鎰
今天看完電影
看到那位美術老師
在孩子的身上追尋自己的過程
也深深的銘印在我心中
事實上
我也常常在不同的老師的身上追尋自己
希望
我心中的那顆小星星
繼續閃爍
因為我知道
每一個人都一定有無法被理解與說出口的障礙
只是
我們是否能在追尋的過程中
如美術老師般
勇敢面對
閒話加一句
這位美術老師
倒是讓我想起了薇格的銀平老師
"一個熱情、正向，以美的眼光看世界的老師"
研究轉向
更用心生活中
走向敘說
就是走入經驗與故事中
因此
我必須更敏覺得去感受週遭
浸入生活中
今天
我們將4月1日兒童嘉年華那天的所得
捐給了世界展望會
捐給世界展望會
是全校孩子共同決定的
訓育組明宏老師
希望孩子能夠自我決定要將愛心送給誰
所以規劃了這次的捐款行動
讓孩子自行決定
將這筆小小的、卻是充滿熱力的愛心
捐出去
原本這筆錢已經決定捐給校內一位需要救助的家庭
可是
卻收到這位家長的婉拒
因為她們認為她們的困境已經解除
應該將這份愛心捐給更需要的人
(真高興~~社會上有這麼多有心的人)
於是重新進行票選
最後多數人同意
將這筆款項捐給世界展望會
讓他們將它用來幫助更多的孩子
或許這只是杯水車薪
卻是孩子們一份很重要的心意
畢竟
愛無分大小
心最重要
謝謝明宏老師
這麼棒的起心動念
規劃完善的活動
讓每一個孩子都能真正的體會幫助人的快樂
人生何處不轉彎
昨天
meeting後
我的論文轉了個大彎了
老師訝異我的放下
因為
我沒有太多的掙扎、爭辯
就決定放下了
雖然
在茫茫文海中好不容易找到的理論框架
就像是找到的浮木一般
我一直不肯放手
可是不肯放手的情況
就成了為了將就框架
而產出四不像的自己
因此
我決定轉彎
有時放棄
是一種獲得
我知道我雖然放了那塊浮木
但是
我一定會上船
然後才能靠岸、上岸
或許自己一直都很清楚
自己的論文中缺失的盲點
無法突破的盲點
有時以為別人看不見
其實自己更清楚
從這個轉彎
除了看見自己的當機立斷外
還看見
原來生命已經做好安排
只是你一直都不知道
我一路上所做過的事
所走過路
在當時
自己以為那只是我的喜歡
原來
我一直走在我的路上
只是自己不知道罷了
許多年輕的老師
對於某些的挑戰不願意嘗試
因為他們認為學的多、做的也多
可是我一直都認為
這些是任何人都拿不走的能力
這次
再次應證了
在人生的路上
一定要用心感受、努力生活
因為你永遠都不知道
何時你要來取用這些美好
雖然轉了個很大很大的彎
我仍正向的看著自己
因為
我知道我一定可以
總要給自己新的目標
每一次自己檢視自己一年來的成績
就發現
該努力的還需要再加把勁
稍有成就的還需要更謙虛
在待人接物上還可以更柔軟
期許
可以更謙卑
更柔軟
一切都平安順利
今天
謝謝你們
為我所做的一切
當有事件發生時
每個人都會覺得自己當下是最需要被幫助的人
前陣子
看了一部電視劇
其中一幕
是在說明發生火災
醫師要求將傷患依病情輕重分為紅黃綠三個層次
進行緊急救護
因為醫護人員人手不足
為了讓每個人都能存活
不可以因為哭喊疼痛的大小聲
來改變救護的順序
其中一位醫護人員
看到一位手上掛著黃色布條的小女孩
哀號不已
很想將她放在醫護的第一位
卻被其他人阻止
這時候
如果在真實世界
會出現什麼樣的批判聲音呢?
留給大家去想像吧~~
這幾天
輔導室的業務量大增
有兩小無猜事件、有家庭功能失能的事件、有學生壓力宣洩不出的自傷事件、有愛媽的研習活動...
全擠在同一天處理(而且是只有半天的那一天)
輔導室的夥伴
只有3個人手
當天有1人有課、有夥伴臨時必須請1小時假看醫生
因此
我必須依據各種不同的因素排出協助的順序
當這些事件一一告一個段落後
果真聽到了批判的聲音
有人認為他是最緊急的
而我們卻沒有第一優先安慰到她
或許
大家並不知道
在那一天
發生了這麼多事
因為
每個個人只知道
"現在我有事，你得先處理.."
人與人的生活中
越是接觸的密度高
越是會出現問題
事後我在想
或許這就是人性吧
即使我為他人著想了
還是會有不足的地方
因為
他們會要求的比你付出的還要更多
而這些抱怨的聲音
會傳到不知情的人的耳中
然後再渲染成其他的顏色
然後.....
就抹煞了我們的努力
或許
這也是人性吧
大家都是最重要的
因為這個"重要"
所以可以忽略掉其他人的"重要"
當事件發生時
他們會希望你是放下所有的一切
只為他們
全力支援
(突然間~~腦中跳出的~~是新聞媒體上~~非理性的畫面與言論)
(難道~~這樣的氛圍是全民所塑造的嗎?大家只看見自己的需要~~沒看見他人的更需要)
(或許這就是日本天災時,為何全世界會對他們豎起大拇指的地方吧!!!)
當我站在遠方重新觀看這一切時
我知道他們的困境
可是我卻解決不了我心中的疑惑
"為什麼..不能多一分了解..代他人著想一下呢?"
"因為在他人的需要上
看見自己的責任"
然後又無法將每一個需要與責任做到大家都滿意時
就發現自己的失落
心情真的千萬沉重
尤其
當發現
原來自己也是平凡的人
也有人性時
才對於他人給予我的過高期許
感到非常的無助與難過
而這些
不知道他們是否也有發現
"我也跟他們一樣只是一個人而已"
唉~~~~~
也或許
我還太嫩
還無法練就"老神在在"吧!!!!!!
最近每天晚上
以及假日
我就像是機器人般
坐在電腦前
敲敲敲
希望能敲出一些成果
可是腦袋還是會卡住
來點輕鬆的
我想起最近跟學生玩的遊戲
~~~黏黏蟲
基本上黏黏蟲的遊戲應該要溯源到小虎
什麼是黏黏蟲的遊戲呢?
低年級的學生(尤其是二樓靠近輔導室的那幾個班)
在放學前
一定會前後左右將我團團的抱住
一個接一個形成一個大圓球
就像黏黏蟲一樣
將我黏住
這個遊戲的剛開始
只是因為
中午我從用餐室離開
剛好會遇到他們放學整隊的時間
然後我經過他們時
會一一和他們擊掌說再見
想像一下
從第一個班走過去
一路擊掌
就像明星經過星光大道一樣
(哈哈~~~這就是我的小小虛榮啦)
然後
演變到
開始有人抱住我
(真開心我是女生，因為男老師可就要注意身體接觸上的禁忌了)
然後越來越多
最後就成了黏黏蟲的遊戲
有時我會假裝被他們抱的喘不過氣
有時我會假裝~~哇!!好多黏黏蟲喔
說也奇怪
孩子就喜歡我的反應
看到我的反應
他們會笑成一團
最後才開心的放開我
但是
沒抱到的
會形成第二團黏粘蟲
第三團....
其實
我很喜歡和孩子互動
不管是擊掌還是擁抱
身體的接觸可以加深彼此的情感
所以
這群低年級的孩子
就成了我的超級粉絲
不管下課或是活動時
一定熱情和我打招呼
有時
身邊帶著來賓
他們卻只是熱情招呼我
讓我小小尷尬了一下
這時
我也只能不斷提醒
這位是來賓喔
記得問好~~~
其實
我知道孩子愛我是有原因的
因為
我會主動和學生
問好、道早，有空還會聊一下
低年級的孩子便會將他們的喜好
透過身體的語言
讓我知道
其實他們也很愛我~~~~
書讀累了
腦中跳出這些孩子的畫面
補足了精神
就再接再厲吧!!!
想清楚了
就不再那麼的難過了
情緒上的陷落
確實讓我無法好好的繼續泡在資料中
轉換閱讀
卻可以轉換情緒
部落格的好處
是一個情緒抒解的通道
也是讓我知道
還有好多的人
與我一樣的天真
一樣的對生命充滿愛
分享閱讀的心得
~~魅力滿分~~魅力滿分的關鍵態度---熱情讓你擁有異於常人感染力
熱情之於生命的重要性，如同味道之於食物一般。熱情是全心投入的自然延伸，也是信念的基本要素。只要信念夠強烈，熱情就會產生。沒有真正的投入，熱情就不是熱情。
增加熱情的方法
1.知識~~不斷地學習能夠增進你投入的熱情。
2.健康~~疾病會降低你的精力，缺乏精力同樣會降低你的熱情
3.身體的力量(假裝的技巧)~~如果你假裝自己是個熱情的人，所有人都會認為你相當熱情，隨著時間流轉，你就會真的充滿熱情。
有份記錄顯示，養成或戒除習慣的週期需要二十一天。
如果你一直假裝表現得很熱情，二十一天之後，你會發現，你不必再花那麼多的精力偽裝。因為，你已經讓自己的身體習慣了熱情的表現-這就是身體的力量。
我會繼續充滿對生命的熱情
雖然這過程中
我會感受到挫折或不安
但
我仍會
以熱情、樂觀去堅守我的原則
愛~來自熱情、樂觀與原則
我做如是想
陷於兩難困境時
我只能試圖去回憶
我最想要什麼??
我愛這個權力嗎?
應該愛吧!!~
不然
我不會去考那個試、去做這個事
但是
如果要有所割捨時
我會如何選擇呢??
或許真的要到當下時
才會發現
我要什麼吧??
今天
我收到了一個兩難的震撼
我能夠了解長官的困擾
但是
我更清楚的看到
那個此時當下
我的卡住
看著卡在門縫的自己
我知道在這個關鍵時刻如果接下任務
那將是兩邊都做不好的雙輸局面
不僅毀了長官對我的期待
也毀了我對自己的期待
因此
我必須取捨
這個當下
我才知道我最想要的是什麼??
原來
我還是
愛
讀
書
愛
學
生
如果我不能兼顧
那麼
我願意放棄
放棄大家所謂的權力
所謂的地位
對我而言
它
突然
變的非常的模糊
只是
就辜負了
辜負了對我的期許
如果可以
真的可以
在這個關鍵時刻別讓我陷入這樣的兩難裡
那將會是我
最深最深的抱歉~~~
前兩週
發生了兩件跟網路有關的事件
讓我感到非常的驚訝
我也算是一個網路的常客
說起來不能算是LKK
但是
這幾件事情
串聯起來
就發現自己真的落伍很多了
我發現
學生使用部落格的比例非常的高
而且每一位學生都能拍出漂亮的大頭照來
這些美美的正妹、帥哥
常常讓人分不清他們的真實身分
譬如說
我在部落格上
就發現一些年輕的妹妹
眼睛大大的、嘴巴嘟嘟的
超級可愛美麗的
可是
他們的留言板上
互動的過程中
常常讓我傻眼
那些該消音的話語
就這麼大剌剌的掛在上面
在以前我學生時代
如果看到那些留言
肯定會認為是不良少女
那不良少女的形象在當時
可是頭髮非常搞怪、染髮
服裝不是非常的長、就是非常的短
一整個的不良
但是
現在卻是超美的大頭照、配上超不搭的留言
如果細究他們的法律常識
他們都知道所謂的誹謗、侮辱、恐嚇以及隱私的相關罰則
但是
為何留言的內容還是遊走在法律的邊緣呢
因為
他們不認為自己已經構成了
他們認為這只是幾位同儕團體的言論自由
甚至覺得大人太過大驚小怪了
前幾天去大新進行主題輔導時
就針對這個部份
與現場的老師進行互動
希望老師能夠有空就關注一下學生的部落格
以免發生擦槍走火的意外
網路的隱私性
也讓人分不清楚學生的人格特質
在學校可能是品學兼優的學生
在網路上
卻可能是寫著不雅語句的部落客
在學校可能是害羞內向的學生
在網路上
卻可能是留言大膽且言詞犀利的爆炸男女
這些科技的進步
所引發的人格心理變化
其實
正是21世紀教師最大的挑戰
對於我這幾天
有些下巴脫垂的現象
只能說
是我少見多怪了
忙
讓我腦袋空空
我的部落格
已經一陣子沒有新的文章了
其實
有好多的事情想分享
但是
真的腦袋空空的
因為
被論文追著跑
再加上最近事情超多的
但是具體而言
竟說不出個什麼事
好像
忙著愛媽的自強活動
忙著社會領域的主題輔導
忙著母親節慶祝活動規畫
忙著處理合作社的相關事宜
忙著處理學生網路留言的輔導
忙著設計一些表單
忙.......
具體而言
真的說不出自己在忙什麼
每一天
一抬頭
就發現時間匆匆而去
又到了吃飯的時間
今天
我忙完了這一週最後一件大事
社會領域的主題輔導
在大新國小
與大家分享媒體素養教育的相關內涵
感謝參與的夥伴的熱情回饋
準備的倉促
不周之處
請大家多多包涵
每天
都被點點滴滴的事件
充滿著
最主要的事
卻是我最近對於人性
有些小小的失落
雖然
夥伴安慰我
這就是人性
我還是真的很想天真的認為
其實成為老師的人
都還是具有比他人更高的德性
只是
這個信念
稍稍讓我感到失落
腦袋空空
只能記流水帳的我
也順勢記下了我...忙亂的日子
這是第一次到豐原開會
縣市合併前
許多重要的會議
最遠也不過就是在台中市兜兜
合併後
為了其他人交通的便利
以及教育局搬遷至豐原
許多的會議都會在豐原開
對我
其實也算方便
因為搭火車就可以到
這學期第一次的輔導主任會議
便是到豐原國小去開會
我搭火車出發
感覺還蠻新奇的
回程卻遇到放假時段
火車上塞滿了人
下車前超擔心自己下不了車
好加在
順利回到家
搭火車開會
以後
可能常常都得這麼做囉
得要訓練自己搭火車的技巧
以免自己有站下不得
