危機意識--今日事件的省思

校園意外事件
有時候真的無法避免
因為孩子在玩樂時、上課時、走動時、運動時
多多少少一個不小心
就會出現傷害事件

有時這個傷害是自己不小心造成的
有時這個傷害是兩人拿捏不住力道而引發的
有時這個傷害是因為一群人該注意而未注意
造成衝撞

不管如何
危機發生了
就要面對處理

有危機發生
總希望老師第一時間能夠通報行政單位
即便老師認為他可以處理
行政也希望了解

了解不是要去責備老師
了解是因為希望第一時間協助老師
判斷情況的危害程度
協助事件的後續處理

危機意識的養成
應該是身為老師很重要的一種直覺

這是行政保護老師的一種方式

嗯~~真的!!

99臺中國民小學及幼稚園超額及市內教師介聘

今天
是台中市國小及幼稚園教師介聘的日子

因為台中市提高編制60班以下的學校
編制員額提高到1.55
因此
超額壓力突然降低
超額人數也大量降低

本校因為提高編制
增加2位老師的員額
希望可以紓減學校教師的教學壓力

今年也有幾位好朋友提出調動
有的是為了更好的未來離開原校(高升主任)
有的是為了想要體驗不同的學校風格
選擇了不同的學區調動
有的則為了能離家近些

今年的調動
也因為提高編制這個緣故
許多的老師都順利的到達他心目中
想去的學校
真的很恭喜他們

讓我回想起去年我的調動
那時有好友跟我在現場
為我紀錄下當時的每一個點滴
真的很謝謝陪我一路走來的好朋友

其實
自己從來沒想過會離開原來的學校
總認為
應該會在那裡退休

但是
也感謝學校的調動
才讓自己不會作一池之蛙
也才了解不同學校的學風與教師的互動風格
透過這樣的認識與視野的開闊
讓自己能夠擁有更彈性的思維

人容易固著於單一本位
而忽略了世界的寬廣
有時變動的不安
卻是生命活躍的動力

偶爾變變
其實
真的沒什麼不好

只是
人對於未知恐懼
似乎是與生俱來的
要突破
真的需要天時、地利、人和

感謝老天爺
讓我經歷這樣的轉變
來到這個美麗的家族裡

跆拳道--連六年第一名

學校的跆拳道
在教練的用心指導下
已經連續六年獲得了第一名的殊榮

跆拳道每天早上都會在校園練習

上個學期
還有小孩來抱怨跆拳道的學生會亂出手打人
經過訓導處及教練的指導後
現在學習跆拳道的孩子
已經能夠掌握
學習跆拳是為了強身以及危難時的保護

新聞媒體上
偶聞相關的校園事件
但是
唯有透過家長、教練、學校、老師以及學生正確的認知
將運動強身與拳腳霸凌做一個釐清
孩子
才能懂得
在比賽場上
平等的比賽
才是使用跆拳最好的時機

小孩
恭喜你們
揮汗練習
才能微笑授獎

你們的笑是學校最美麗的獎章

訓導處忙碌的六月

進入六月畢業季
不只孩子們忙著準備學測、基測、或是畢業考
大人們
也是非常的忙碌

任何一個學校的六月
訓導處肯定都是忙翻的一個月份

從五月開始
訓導處就開始規劃了相關的活動
包含校長盃的畢業生籃球賽
一路過關斬將
最後的冠軍
才能和家委們一決高下
(看樣子~~小孩獲勝的機率比較高喔!!)
決戰的日期就定在6/17

而畢業生的路跑活動
則安排在6/18早上
由交通警察、愛心志工等
提供協助

有動態活動
當然也有柔性的活動
才能稱為文武雙全

本校第一屆為畢業生辦理的音樂會
從五月開始徵選
經過了層層的音樂老師把關
篩選16位優秀的畢業生
準備各項拿手樂器
要為所有的聆聽者
提供一場音樂的饗宴
時間定在6/18晚上

這些活動
為了讓它質感兼具
並且賦予它更深一層的意義
我們希望孩子在這裡面
感受到的
是樹義給他的舞台和愛

感謝體育組明宏老師
和訓育組琬蓁老師
非常細心的規劃和安排

這些活動
都還只是畢業典禮的前導戲

畢業典禮各項點點滴滴
都還需要許許多多的人力支援

就像嫁女兒一樣
總要從裡到外的清潔、佈置、流程、動線、各項點滴規劃
希望
能帶給孩子
一份感動的畢業氛圍

而這些
都在五月
悄悄的展開
在忙碌的六月達到最高點

你是個什麼樣的人?

大家都喜歡去探尋自己
了解自己
所以星座、運勢、紫微、八卦就非常的盛行

站在教育的立場
也可以有一套分類的標準(不是一定喔!!)

葛聶將人類的智慧分成了八大類(這是屬於學習的內容)
榮格則將學習的風格分為了四大種(這是屬於學習的歷程)
這樣
就有4*8=32種囉
那
我們也可以來算算命囉

這八大類的智慧(語文、邏輯--數學、空間、肢體--動覺、音樂、人際、內省、自然觀察者)
每個人都有優勢與劣勢的智慧交雜著
以我為例
我個人則以自然觀察、語文以及內省為優勢智慧
而音樂、空間、肢體--動覺就是我的劣勢智慧

知道自己的優缺點
就可以讓自己在優勢的智慧上更加光亮
在劣勢智慧上再加一把勁
讓它不至於那樣的糟
(不過我的音樂智慧，似乎一直無法獲得提升...只能當一個乖乖的聽眾)

而學習風格可以分為四種(精熟型、理解型、注重人際型、自我表達型)
精熟型是以感官作為知覺的方式，以思考作為判斷的方法。
理解型是以直覺作為知覺的方式，以思考作為判斷的方法。
注重人際型是以感官作為知覺的方式，以感受作為判斷的方法。
自我表達型是以直覺作為知覺的方式，以感受作為判斷的方法。

以我個人為例
依據分析發現
我是一個自我表達型的學習者
這樣的人有哪些特徵呢?
好奇、有洞察力、有想像力、喜歡夢想、能接受各種不同的方式、以創意的方式計畫及組織工作。
討厭一成不變的事情、不喜歡花太多的時間在細節、事實、記憶及背誦上。

透過這個歷程
我開始接受
好~~~
我就是一個怪胎
(從以前就覺得自己是怪胎，現在則是接受自己是怪胎，
這就是認識自己和不認識自己最大的分別)

原來我思維上的跳躍
以及愛幻想的個性
天馬行空的處事風格
只是因為我的學習歷程是直覺感受型的

因為知道自己
才能了解自己
也知道哪一些學習的方式對自己更有幫助
所以
我讀書的方法就無法乖乖的坐在那裡
我一定要有一個有趣的動機
而且是完全不一樣的組織能力
雖然從小我就羨慕那些筆記抄的工整的同學
而我的筆記永遠大家都無法理解(因為只有自己才看的懂~~哈哈)

好~~又跳太遠了

回到教學現場

老師你知道你自己是什麼樣的人嗎?
你知道你的孩子是什麼樣的人嗎?
我們會習慣以自己的優勢智慧以及學習風格去影響孩子
卻忽略了要去發展孩子不同的風格

想想自己的教學
還真是天馬行空、教學策略每年都不同
因為
自己真的不喜歡一成不變
因為
想要給孩子的
永遠都比課本的多更多

小孩
辛苦啦
但是
我相信
你們一定也學的多更多

PS.如果你想要知道自己的學習內容及歷程~~請留言給我~~我可以幫你分析分析喔!!(免費喔~~)

總統教育獎

還記得
母親節慶祝活動我寫的那篇文章嗎?
那位學生---劉宇晴
獲得了總統教育獎

真的要好好的恭喜她

今天的自由時報
也有小篇幅的報導喔

這份獎
對於她和家人而言
應該是一份面對學習、面對生命積極態度的肯定

學校
也感到與有榮焉

小孩
生命的歷程
本來就充滿挑戰
也許你身心健全
卻仍然可能在未來遭受打擊
也許你從小備受病痛考驗
但是
你卻仍可活出快樂的一片天

有句老話說
面向陽光時
陰影才會在你的背後

不管
生命如何考驗著我們
願
我們都能夠積極的迎向前去
接受它的洗禮

從傲慢談兒童少年犯罪與保護

今天
去北新國中參加兒少保護的研習

從傲慢談兒少保護
感覺是兩件不搭嘎的事情

我的切入點是這樣的

對一般人而言
我們的生活是正常的
就算稱不上從此過著王子與公主的生活
但是
至少也算是小小幸福
因此
似乎不太能夠了解
位於生活底層
這些需要幫助的高關懷兒童的需求

這應該是我們的傲慢吧

還記得何不食肉糜嗎?

我們總喜歡去問
為什麼家長不關心孩子
為什麼孩子不好好讀書
似乎
關心孩子
孩子好好讀書
對於我們而言
是那麼的理所當然
是那麼的天經地義

卻忘了
有些孩子
不是的

今天主講的李主任觀護官
就提到一個個案

學校願意提供食宿及學雜費全免並且申請零用金
只希望學生到校就讀
但是
孩子就是不願意
於是通報虞犯送少年法庭
學校單位說我們提供各種保護以及援助了
但是
孩子不領情

於是觀護官實地訪查

發現這位學生位居學校偏遠的一個貧窮社區
每天只有6點一班公車可以到達學校
(我們一定會說，所以要早點起床，努力讀書才能出人頭地)
來到家中
看到一位老奶奶臥病客廳(因為沒有房間，客廳就是房間)
床上放了一個碗
家中只有這位國中生及一位讀五年級的妹妹
爸爸、媽媽都陸續逃家了
一個家
就靠這位國中生在撐
他必須要準備奶奶和妹妹的三餐

雖然學校提供了很充足的配套
卻無法滿足他的需求

因為
他必須要安置他的家人
他才能專心讀書

身為老師
我們能做什麼
至少可以了解、通報、在提供適時的心理支持

觀護官說
很多有狀況會犯罪的孩子
他的問題是因為他面對許多的困境
這些困境沒有解除
他的問題就會一再的重複

驕傲的大人
總是用最簡單的方法
想要解決複雜的問題
"為什麼不這樣?"
"為什麼不那樣?"
卻忽略問題的最基本
"孩子到底是受到怎樣的狀況呢?"

如同我自省的
我是否有看到他們的苦?

這些高關懷、高風險的孩子
需要的不只是物質上的援助
還需要更深入的了解造成他困境的原因
唯有積極處理他的困境
也才能逐漸去解決他的問題
畢竟
孩子真的還小
"善"一定存在
只是
它藏在這些孩子的哪一個地方?
然後是不是逐漸被現實給消滅了?

看到這些犯了罪的孩子的凶狠與衝撞
我想
是因為他心中有極大的忿怒和委屈
無處宣洩吧

先卸下大人的傲慢
試著跟他同等高度
同理一下他的苦吧!!

與傲慢共舞

人常常在不知不覺中
升起傲慢心

與夥伴討論一些教學上的現況
發現
自己的傲慢心生起

原來
我並不了解老師的苦
雖然
我非常關注在孩子的身上
卻同時
也忽略了
這些老師他所面對的苦

相信每一個人
都有良善的那一面

當他在追求公平時
或許
他的苦在於他不知道該如何可以更好的去達成公平

當他對於管教出現困境時
或許
他的苦在於不知道該如何讓孩子更懂得他的苦心

或許
我並沒有真的去達到協助老師的角色
因為
在不知不覺中站的太高
所以
無形中散發出來的味道
就讓老師不願意敞開心胸來分享他的問題

因為
我是站在"輔導"的角色
這不是同輩的角色
這是高低不平等的角色
是一種已經判決的角色

這就是我的驕傲了

夥伴提醒了我
增上的力量
來自三方面
"環境""助伴""善知識"
我應該是"助伴"而不是"長官"的
但在無形中
我就散發出那股氛圍了
(戒之！慎之！)

或許因為我一直沒看到這些人的苦
而沒看到是因為我太驕傲了

與驕傲共舞
蒙蔽了我的心眼
讓我看不到真正的問題
也看不到這些苦

雖然
驕傲這件事
連高深法師都需要一再的修煉
更何況凡人的我

如果每個人都必須與驕傲共舞
那
只能期許
希望我的舞步可以更輕巧些

更謙虛的去體悟這份他人的苦

親愛的朋友
請勿在縱容我的驕傲
你的直言
或許會讓我痛
但是
卻也讓我學會謙卑

特教評鑑日

今天
是本校的特教評鑑日

早上
先請小孩在例行的打掃工作上多加些油
也提醒要注意問安的禮貌

並且請童軍團員們協助日行一善
下課時間協助
撿撿地上不小心掉的小紙屑
別讓那一張不起眼的紙屑
壞了學校美麗的景觀

另外也安排導護生
在下課時間的評鑑會場外
協助秩序的控制
雖然校園小
下課時間的嬉鬧聲可真不小
只能透過小提醒
讓學生多留意

特教評鑑
看的除了硬體的設施外
更在意班級內無障礙的心理設施
師生的互動、同儕的互動間
能不能多為特殊生著想一些、包容一些
是這次訪評委員的重點

很高興
在綜合座談裡
委員們都很肯定學校及老師
對於特殊生的各項安排與努力

每個孩子都不同
真的需要教師更多的包容
更多的關心與照顧

雖然
如果站在公平點上
似乎不太公平
但是
想一想
這些孩子基本上
上天就給了他不公平的起點了
不是嗎?

不只是特殊生
每一個一般生的個人生理或心理的起點
也都不一樣
不是嗎??
如何要求公平呢??
(我又跳遠了~~因為今天的另一件班級事件~~
讓我忍不住對於公平這件事又再次的提出我的看法)

總之~~
今日的特教評鑑
總算是
順順利利的落幕了~~

樂樂棒球拿第二

上週三
台中市樂樂棒球賽
本校的學生
在榮俊及子鄰老師兩位的指導下
過關斬將
獲得了第二名

學校的校地小
無法推動棒球活動

樂樂棒球則不需要太大的空間
且它的規定也與一般棒球不太一樣
因此
對於樂樂棒球的推動
確實有加分的效果

這次的比賽
雖然
發生了運動傷害
但是不減孩子的熱愛
以這樣的氣勢
果然就一路順利取得制勝權
可惜
最後冠亞之戰
在孩子氣力用盡
陽光毒辣的雙重威嚇下
飲恨

小孩
沒關係
吃完了麥當勞
下一次
我們一定會拿冠軍的!!

被時間所追逐的知識

一位大學教授對醫學院的學生說
"到你們畢業，成為一位醫生時，我們所傳授給你的知識之中，將有50%會變成過時的知識，而我們不知道，究竟那50%的知識是什麼?"

或許這是所有教育者心中的恐懼

我們都知道
隨著科技的進步
許多的知識已經逐漸的被淘汰

有句話是這麼說的
"我們用過去知識，敎現代的學生，去面對未來的社會"

可是
卻又沒有人能清楚的告訴我們
到底哪些是過去的知識?
哪些是現代的知識?
那些有是未來的知識?

為了擔心孩子們
輸在起跑線上
我們無不努力的、用心的、渴望的
希望將所有的知識全都澆淋在孩子的內心中

只是
孩子到底最後學到了什麼??

有學者專家提出要給孩子帶得走的能力
而非背不動的書包
說的真是好

但是
哪些能力是帶得走的??
有調查顯示
21世紀未來能力
包含:同理心、與人溝通協調相處的能力、清楚表達意見的能力、使用科技的能力、語言能力等
最後甚至提出了
讀寫算的能力
(這不是從以前的教育目標就是如此了嗎??)

因此
我們在教學現場上
努力要孩子具有批判思考的能力
(現在的孩子真的有批判的能力，卻不一定去有思考的能力...唉~~)
希望孩子具有反省的能力
(現在的孩子真的有反省他人錯誤的能力，卻不是反省自己的錯誤...)

被時間追逐的知識
在紙筆測驗中
確實可以獲得高分
並且讓自己又站上人生的另一個階段

只是
知識與能力之間
到底
我們要給孩子什麼??
這需要學校與家長一起來想一想

給他們快樂學習
卻無法在將來面對困境
給他們批判能力
卻無法在未來解決問題
給他們科技資訊
卻只能會玩電玩，無法統整及辨別多元訊息
那麼?
我們可以說自己成功嗎??

被時間追逐的知識
到底哪些是那50%?
誰也不知道
我們只能夠繼續努力的
以我們認為的方式
教導我們的小孩

希望他們能愛讀書、肯思考、具創意、能同理
我想
這應該是未來的基本能力了吧
只是
如何做呢??
大家一起想一想

走廊外的流浪貓

到豐原教師研習中心充電

今天
跟著社會領域的夥伴
到豐原教師研習中心進行中區輔導團的研習

豐原教師研習中心
好懷念的地方
這裡我曾經住了六個星期
曾經和許多的夥伴有過美好的回憶

發現再遊舊地
景色竟然歷歷在目
(看樣子!我老了~~已經開始話說從前了...)

豐原教師研習中心
是中區較近的研習場域
許多的共同性研習都會再這裡舉辦

各項規劃與設備
都非常具有特色
從國道四號下來
左前方的紅色大樓
就是研習中心的標準建築

之前
還曾和伙伴去研習中心的山上
追逐當時的美國航空站
一群人望著空中的亮點
發出的驚呼聲
現在還留在耳際

研習中心頂樓的夜晚
在高倍星空望遠鏡下
看著火星與木星的遠方亮點
以及月亮凹凸的表面
喔~~~
還一夥人恭迎盛會
一起看了日半蝕


也多虧了當時的教授
願意讓我們在上課的過程中
中斷課程去追星

豐原教師研習中心
對我
真的充滿了回憶

好友的小孩～～大家來投票吧

好朋友的小孩參加職棒小小球星選拔
投票已經開始
投票網址: http://www.cpbl.com.tw/sports/babyallstar/vote.aspx
在第8頁編號62
多多支持
每小時同一ip電腦可以投一次

規則如下
1.參加投票者無身份限制，但每個上網IP每次投票之間必須間隔一個小時
2.每次投票可以圈選10位小朋友，但不限制一定要選滿
3.人氣前30名將成為2010中華職棒一個月倒數之每日之星(照片於中華職棒首頁輪播一個月)
4.投票時間從即日起至6/6中午12點

一起來集氣喔～～～

公路鐵馬”限時送” 逾百位單車部落客角逐！

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天氣變熱了，單車運動的熱度也逐漸加溫。從一年多前開始，小摺單車讓許多人對自行車產生熱情，許多人在今年更轉向更刺激的公路旅行。只不過，自行車中的公路車單價相對較高，動輒萬元起跳，甚至進階一點、採用碳纖維車架的，一輛也要7~8萬元，在這種薪水不漲的時代怎麼下得了手？

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分享劉金標《京騎滬動》精神，好禮等你拿！ 除了公路車，這次的活動也提供多項捷安特好禮，包括：自行車車衣(市價1,980元)、車褲(市價1,680元)、安全帽(市價1,050元)、手套(市價980元)、自行車傳教士劉金標親筆簽名書，總計超過60項獨家好禮要送給愛好單車的朋友。而自行車傳教士、也是捷安特董事長劉金標，5/29也會現身「2010臺灣自行車日」清泉崗單車大會師活動，當天可和他一起騎車、一起合照喔！同時也有萬人車友聚集，互相交流騎乘心得。
你是單車一族？或者你對單車活動有興趣？別再猶豫，趕快號召你的單車麻吉，或週遭的親朋好友，一起來把捷安特大獎抱回家吧！

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